Что можно для того, чтобы улучшить качество своей жизни? И какое отношение к этому имеет развитие способностей человека?

Качество жизни определяется тем, что человек считает своими жизненными приоритетами. Тем, какую позицию он занимает: "пассажир" (большинство), "сам-себе-лодочник" (меньшинство) или "рулевой" (еще меньше). На самом деле, все эти роли для жизни общества необходимы. Так же, как и их соотношение.

Представьте, например, что будет, если "лодочники" станут большинством. Классическая ситуация, описанная Крыловым в басне про рака, лебедя и щуку. Реальным результатом была бы анархия или беспорядочная многопартийность вроде той, которую мы знаем по истории России периода 1916-1918 гг.

С другой стороны, "рулевой" - вовсе не сам-себе-лодочник. Первый, как правило, все-таки представляет интересы большинства (редкие исключения из этого правила зовутся пассионариями. Они-то и устраивают революции - не обязательно в реальной жизни, но хотя бы в умах). А сам-себе-лодочник - это человек, движущийся туда, куда надо именно ему. И не важно, по течению это или нет. Просто у него своя лодка.

Соответственно, чтобы улучшить качество своей жизни, "пассажиру" надо взять процесс в свои руки. Стать лодочником.

Должен ли "лодочник" становиться рулевым? А вот это как раз и необязательно. Можно просто обзавестись для своей лодки мотором.

Рулевого это тоже касается. Ему также нужен мотор: нечто, позволяющее двигаться быстро и качественно. Двигаться вместе со своими пассажирами в выбранном направлении.

Таким мотором является развитие способностей человека.

Факторы развития

Перейдем к конкретике. Какие можно выделить основные факторы, позволяющие человеку развивать свои способности и применять их в реальной жизни - для улучшения ее качества?

Первый фактор развития сспособностей человека - это адаптация к внешней среде. Внешняя среда - это необязательно "консенснусная реальность", разделяемая пассажирами. Конечно, адаптированность к прямой социальной среде тоже немаловажна - но не только. Внешняя среда - это весь спектр видимых и невидимых взаимосвязей, которые нас окружают.

Нужен выход именно во внешнюю среду. Ту, которая за пределами обыденности простого "пассажира". Простой пример: использование таких информационных каналов, как RSS или ICQ. Результат: небольшая (и обычно неосознаваемая) корректировка мировоззрения и выход на альтернативные источники информации. А это - уже переход к следующему фактору: расширению эрудиции.

В общем случае, более широкая эрудиция дает массу конкурентных преимуществ. При этом эрудированность вовсе не означает "мозговитость" или более сильный интеллект. "Мотору" это не важно; главное - доступ к большему количеству возможных вариантов... чего угодно. Действий, решений, интерпретаций... Просто: больший выбор.

Хотя здесь есть небольшая особенность, или даже опасность. Богатая эрудиция будет слабым "топливом", если ее не использовать по прямому назначению - для эффективного принятия решений. Часто бывает с точностью до наоборот: одуревший от разнообразия информации человек ничего не делает и ударяется в любомудрие (философию). Вместо того, чтобы развивать свои способности на практике, он начинает просто "перетасовывать" картинки реальности у себя голове.

Отсюда - следующий фактор развития способностей человека: прямая мотивация к действию. Нужен СТИМУЛ. Причем стимул достаточно сильный, чтобы заставить человека реально двигаться.

Это может быть мотивация "ОТ..." (избежание опасности, неприятных ситуаций и т.д.). Она работает очень хорошо, но только в краткосрочной перспективе. Как только неприятности кончаются - человек снова залезает в старую раковину.

Поэтому лучше использовать мотивацию "К..." (чему-либо), которая работает гораздо дольше - пока человек не достигнет поставленной цели. Сформировать такую мотивацию можно и в "бессрочном" варианте, если воспользоваться концепцией личной миссии (о ней я уже писал). Тогда она буквально превратится в "вечный двигатель", толкающий человека вперед. К развитию своих способностей и их применению.

Развитие способностей человека: Решающий фактор

Итак, у нас есть хорошая ориентировка во внешней среде, широкий выбор различных вариантов и сильная мотивация... Чего-то не хватает. Что может быть главным, решающим фактором для реального и эффективного развития способностей человека и его движения вперед?

Этот фактор - умение делать правильный выбор. Делать правильный выбор стратегически - вообще, и тактически - в каждом конкретном случае. Что может этому помешать? Неумение это делать правильно, и обилие информационного шума.

Об информационном шуме я уже писал (посмотреть можно здесь: http://human-tech.net/information-noise.html ). Коротко суть сводится к следующему: слишком большой объем информации (большая часть которой является тем самым "шумом") не столько упрощает выбор, сколько усложняет его. Заметьте: речь идет не о тех каналах расширения восприятия или эрудиции, о которых мы говорили выше. Шум - это посторонняя, не имеющая отношения к делу информация, заполняющая информационное поле. А также - та, которая искажает нужную.

Поэтому решающий фактор развития - это умение делать правильный выбор. Способность выделять и использовать главное, и отбрасывать несущественное. Тогда все остальное становится на свои места: и выход на лучшие источники информации, и определение целей, и постановка мотивации... И - реализация задуманного.

А потом начинается новый цикл. Что, в свою очередь, означает выход на новый качественный уровень. Новый уровень развития способностей человека развития... и движения вперед. К лучшему себе.

Автор: Павел Давыдов
"Гуманитарные Информационные Технологии"
http://human-tech.net