Каждый учитель, настоящий УЧИТЕЛЬ, который ведёт своего ученика по пути развития, расширяет границы его восприятия. Он раскрывает границу коридора, но за ней он строит новую стенку ограничений, в зависимости от своего диапазона или от способностей ученика. И только очень немногие УЧИТЕЛЯ могут раскрыть горизонт и позволить ученику видеть настолько далеко, насколько он может осмелиться или насколько он сможет сам пойти дальше. Часто это пугает или раздражает ученика, ведь если есть учитель, то, в силу наших догм мы думаем, что он должен объяснить, поставить границы, расставить все точки над «i».